основы здорового образа жизни для дошкольников

Формирование основ здорового образа жизни у старших дошкольников dslib.net Библиотека диссертаций Навигация Для нормальной работы сайта необходимо включить JavaScript → → Формирование основ здорового образа жизни у старших дошкольников Ошкина Алла Анатольевна Диссертация - 15у.е., доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников Автореферат - 6 у.е., доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников Ошкина Алла Анатольевна. Формирование основ здорового образа жизни у старших дошкольников : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.07 / Ошкина Алла Анатольевна; [Место защиты: ГОУВПО "Российский государственный педагогический университет"].- Санкт-Петербург, 2009.- 251 с.: ил. Содержание к диссертации Глава Теоретические основы формирования основ здорового образа жизни у старших дошкольников1.1 Философские, психологический и педагогические характеристики понятий «здоровье» и «здоровый образ жизни»1.2 Обоснование возможности формирования основ здорового образа жизни у старших дошкольников1.3 Структурная модель формирования основ здорового образа жизни у старших дошкольниковВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕГлава Экспериментальная работа по формированию основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста2.1 Изучение уровня сформированности основ здорового образа жизни у старших дошкольников2.2 Организация и осуп];ествление процесса формирования основ здорового образа жизни у старших дошкольников2.3 Эффективность формирования основ здорового образа жизни у старших дошкольниковВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ Введение к работе Актуальность исследования определяется следующими положениями.Физическое состояние подрастающего поколения на современном этапе характеризуется устойчивыми негативными тенденциями: снижение уровня здоровья детей (каждый четвертый ребенок дошкольного возраста болеет в течение года более четырех раз), увеличение хронических заболеваний (более 5 млн. детей) и инвалидности (более 600 тыс. человек), ухудшение физической подготовленности (только 10% детей приходят в школу физически подготовленными) с одновременным нарастанием информационной загруженности (М.Н. Белова, В.Г. Каменская, Б.Н. Капустян, З.С. Макарова, Т.Я. Черток, С Е . Шукшина и др.). Необходимо отметить, что социальная позиция, социальная ситуация развития таких детей уже нарушена. Болезнь может изменить все перспективы личности, характер ее ориентации на будущее. Анализ современной ситуации развития личности показывает, что остро назрела необходимость изменить сложившееся неразумное отношение детей к своему здоровью и жизни.Актуальность исследования на социально-педагогическом уровне определяется социальным заказом общества на выпускника дошкольного образовательного учреждения, который физически подготовлен, устойчив к неблагоприятным внешнесредовым факторам, осознанно и бережно относится к своему здоровью. Острота темы подтверждается объективной важностью проблемы, заключающейся в непреходящей ценности здоровья, сохранение и укрепление которого зависит от позиции самого ребенка (его знаний, умений, действий) по отношению к своему здоровью и здоровому образу жизни, от сформированности элементарных способов его ведения.Актуальность исследования на научно-теоретическом уровне базируется на теоре